03-01 13:29 教育部

續梅:

　　各位記者朋友，大家上午好。今天我們要召開(kāi)的是教育新春系列新聞發(fā)布會(huì )的最后一場(chǎng)，因為馬上就要迎來(lái)“兩會(huì )”了。今天要介紹的是2017年全國學(xué)生資助工作的進(jìn)展情況，學(xué)生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，事關(guān)脫貧攻堅，事關(guān)社會(huì )公平。
　　當前，經(jīng)過(guò)多年的努力，我們國家已經(jīng)建立起了以政府為主導、學(xué)校和社會(huì )積極參與的覆蓋學(xué)前教育到研究生教育的學(xué)生資助政策體系，實(shí)現了“三個(gè)全覆蓋”，也就是各個(gè)學(xué)段全覆蓋、公辦民辦學(xué)校全覆蓋、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全覆蓋，從制度上保障了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。去年學(xué)生資助工作繼續推進(jìn)，受助學(xué)生規模、資助資金總額、財政投入資金和學(xué)校、社會(huì )資金四個(gè)方面都得到了進(jìn)一步增長(cháng)。
　　今天我們請來(lái)了幾位嘉賓，向大家介紹相關(guān)情況，他們是：教育部財務(wù)司副司長(cháng)劉景、全國學(xué)生資助管理中心副主任馬建斌，陜西省教育廳總會(huì )計師劉寶平，還有東北師范大學(xué)黨委副書(shū)記王延。下面請劉景副司長(cháng)介紹“學(xué)生資助規范管理年”活動(dòng)開(kāi)展的情況以及下一步的安排。

劉景：

　　各位媒體朋友們、同志們，大家上午好。就像剛才主持人說(shuō)的學(xué)生資助工作是一項非常重要的民生工程，事關(guān)我們社會(huì )公平。當前，我們國家的學(xué)生資助政策體系已經(jīng)基本建成，可以說(shuō)從制度上保障了不讓一個(gè)學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。那么為了保證黨的惠民政策不折不扣的落到實(shí)處，2017年4月，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國學(xué)生資助規范管理年活動(dòng)的通知》，決定將2017年確定為“全國學(xué)生資助規范管理年”。經(jīng)過(guò)近一年的努力，應該說(shuō)規范管理年活動(dòng)取得了明顯的成效。下面，我就從三個(gè)方面向大家簡(jiǎn)單通報一下活動(dòng)開(kāi)展情況。
　　一是規范管理年活動(dòng)總體情況。
　　這次活動(dòng)的主要目的是嚴格規范各地各校學(xué)生資助管理制度與政策的執行情況，清理解決政策縮水變形、執行走樣等問(wèn)題，提高資助管理人員責任意識、規范意識、服務(wù)意識與業(yè)務(wù)能力，全面提升學(xué)生資助規范化管理水平。這次活動(dòng)的主要內容包括六個(gè)方面，也是“六個(gè)規范”。
　　第一，規范管理制度。重點(diǎn)加強對各地各校制定的國家學(xué)生資助政策實(shí)施細則、實(shí)施辦法等制度的審核，糾正與國家政策不一致的內容。
　　第二，規范監管責任。建立中央、省、市、縣四級管理責任體系，做到“守土有責、守土盡責”。明確學(xué)校校長(cháng)、資助工作負責人等的責任，建立責任追究制度，完善監管機制，定期組織開(kāi)展監督檢查。
　　第三，規范資助程序。加強資助政策和資助工作流程的宣傳，加強受助資格審查及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定工作，合理確定公示的內容和方式。
　　第四，規范資金管理。嚴格落實(shí)各級政府資助資金的分擔責任，優(yōu)化資金撥付流程。
　　第五，規范信息管理。明確資助信息系統應用與管理責任，加強信息安全管理、堅決防止資助信息泄露現象的發(fā)生。
　　第六，規范機構隊伍建設。加強學(xué)生資助機構建設和資助隊伍建設，選優(yōu)配強資助干部；加強對資助管理人員的業(yè)務(wù)培訓。
　　這次活動(dòng)的安排，一共分為四個(gè)階段來(lái)組織實(shí)施：
　　第一，自查自糾階段。要求各地各校對照“六個(gè)規范”要求，認真開(kāi)展自查自糾工作，對自查發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)糾正。目前，各地均按照要求完成了自查工作，并對存在問(wèn)題的單位及時(shí)督促整改。
　　第二，重點(diǎn)檢查階段。2017年11月下旬，中央有關(guān)部門(mén)組成了六個(gè)檢查組，分別對天津、山西、內蒙古、遼寧等12個(gè)省份進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，涉及到55個(gè)市縣和121所學(xué)校，以及8所中央直屬高校。
　　檢查組按照“嚴查、盲查、重點(diǎn)查、查重點(diǎn)”的要求開(kāi)展工作，在聽(tīng)取匯報的基礎上，對各類(lèi)文件、材料和檔案等進(jìn)行了審核，與受助學(xué)生與家長(cháng)進(jìn)行了座談交流，全面了解當地和學(xué)校資助工作實(shí)際開(kāi)展情況。
　　第三，總結反饋階段。2017年12月，教育部、財政部對規范管理年活動(dòng)進(jìn)行總結，并將有關(guān)情況反饋給了各地各校包括各中央高校，責令其針對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行整改。
　　第四，開(kāi)展“回頭看”。教育部財政部擬于2018年組織開(kāi)展“回頭看”，進(jìn)一步跟蹤督查有關(guān)問(wèn)題解決情況，狠抓整改落實(shí)。
　　二是規范管理年活動(dòng)取得的初步成效。
　　通過(guò)開(kāi)展自查自糾及重點(diǎn)檢查，大部分地區和學(xué)校都嚴格按照“六個(gè)規范”的相關(guān)要求，對發(fā)現的問(wèn)題做到了立行立改，取得了良好的成效，部分地區和學(xué)校涌現出了一批典型經(jīng)驗，主要表現在五個(gè)方面：
　　第一，資助政策進(jìn)一步完善。各地嚴格落實(shí)各項學(xué)生資助政策，在保證國家規定動(dòng)作不走樣的同時(shí)，進(jìn)一步做好了自選動(dòng)作。比如甘肅省在對省內公辦幼兒園免除保教費的基礎上，還對建檔立卡貧困戶(hù)的在園幼兒進(jìn)行了生活補助。吉林省延邊州對各個(gè)學(xué)段的建檔立卡學(xué)生實(shí)現了零費用、全覆蓋的目標，免除其學(xué)雜費、教材費、伙食費、住宿費等全部費用。
　　第二，監管責任進(jìn)一步明確。各地以規范管理為導向，把解決當前問(wèn)題和健全長(cháng)效機制相結合，逐步建立了由紀檢、審計、媒體和社會(huì )共同參與的監管機制，推動(dòng)學(xué)生資助監管工作提檔升級。比如湖北省將學(xué)生資助規范管理工作納入了履行主體責任規范辦學(xué)的綜合督查范圍，以明查暗訪(fǎng)等形式開(kāi)展多輪次的檢查。上海市建立了嚴執行、嚴管理、嚴監督的專(zhuān)項督查機制。
　　第三，資助程序進(jìn)一步規范。各地各校加強了受助學(xué)生申請、評定、公示等各個(gè)環(huán)節的規范管理，特別是加強了對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定工作，明確了認定標準和資助檔次，確保資助對象、資助力度更加精準。比如遼寧省、廣東省制定《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定指導意見(jiàn)》，全面推動(dòng)認定工作的精準化。湖南省常德市、株洲市等地探索建立了“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定指標及權重體系”，對認定工作實(shí)施了量化測評。山西省河津市在義務(wù)教育階段建立起教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)包干制度，定期家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生家庭經(jīng)濟情況。
　　第四，信息管理水平進(jìn)一步提高。各地在抓好系統培訓的基礎上，全面推動(dòng)資助系統上線(xiàn)運行，做到了讓數據來(lái)“說(shuō)話(huà)”、讓數據來(lái)“管人管事”。比如貴州省通過(guò)加強填報指導，實(shí)行月通報制度等方式，有效推動(dòng)各學(xué)段資助子系統的應用工作。福建省打造了中職學(xué)生資助信息網(wǎng)上公示管理平臺，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，實(shí)現網(wǎng)上公示、數據審核、信息查詢(xún)、投訴舉報等多項業(yè)務(wù)的網(wǎng)上辦理。
　　第五，機構隊伍建設進(jìn)一步加強。各地各校堅持以問(wèn)題為導向，有針對性地開(kāi)展學(xué)生資助機構標準化建設工作，同時(shí)加強資助工作人員業(yè)務(wù)培訓和政治引導，提高其服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力，讓受助學(xué)生的獲得感普遍增強。比如陜西省扎實(shí)推進(jìn)縣級資助中心標準化建設，組織88所高校與縣級資助中心開(kāi)展結隊幫扶，取得了顯著(zhù)成效。東北師范大學(xué)在資助工作中將科學(xué)研究與業(yè)務(wù)工作緊密結合，致力于打造“專(zhuān)家化型、學(xué)者型”學(xué)生資助工作隊伍，不斷提高服務(wù)學(xué)生成長(cháng)成才的能力和水平。
　　三是規范管理年活動(dòng)下一步的工作打算。
　　2018年是貫徹落實(shí)黨的十九大精神的開(kāi)局之年，是決勝全面建成小康社會(huì )、打贏(yíng)脫貧攻堅戰承上啟下的關(guān)鍵一年。貫徹落實(shí)好國家資助政策是黨和政府賦予的重要職責，更是人民群眾寄予的美好期望，下一步我們將以十九大精神為指引，根據“全國學(xué)生資助規范管理年”活動(dòng)部署和實(shí)際工作需要，扎實(shí)提高學(xué)生資助規范管理水平。主要從以下五個(gè)方面開(kāi)展工作：
　　第一，組織開(kāi)展“回頭看”。2018年上半年，我們將進(jìn)一步跟蹤和督促被檢查省份及高校，對整改落實(shí)情況進(jìn)行實(shí)地抽查，對整改不到位的單位進(jìn)行通報、追責。
　　第二，推進(jìn)規范管理建設常態(tài)化。加強制度建設，制定資助政策執行規范化管理手冊，確保資助程序有章可循。引導和督促各地各校對照規范管理要求，定期開(kāi)展自查自糾，實(shí)時(shí)糾正不規范行為。
　　第三，定期開(kāi)展監督檢查。會(huì )同財政、紀檢、審計等部門(mén)或者邀請媒體等社會(huì )力量定期組織開(kāi)展監督檢查，對發(fā)現的問(wèn)題嚴肅查處、絕不姑息，確實(shí)解決監管無(wú)制度、無(wú)實(shí)效、無(wú)威懾的“三無(wú)”問(wèn)題。
　　第四，暢通反映問(wèn)題渠道。進(jìn)一步加強投訴舉報受理，推動(dòng)各級教育部門(mén)全面開(kāi)通學(xué)生資助問(wèn)題舉報投訴渠道，并安排專(zhuān)人做好受理工作，確保件件有落實(shí)、事事有回音。要求各級各類(lèi)學(xué)校通過(guò)設立校長(cháng)接待日、熱線(xiàn)電話(huà)、舉報郵箱等方式，保證學(xué)生有渠道反映問(wèn)題。
　　第五，加強資助工作隊伍建設。在全國范圍探索推廣資助管理機構標準化建設，繼續加強全國學(xué)生資助工作管理人員培訓，不斷提高資助工作干部隊伍的政策水平和執行力，切實(shí)將這一利民、惠民的好政策抓細、抓實(shí)。我就介紹這么多，謝謝大家。

馬建斌：

　　各位媒體朋友們，大家上午好。首先，我代表全國學(xué)生資助管理中心對廣大媒體朋友們多年來(lái)關(guān)心、支持學(xué)生資助工作表示衷心的感謝。
　　下面，我主要介紹三方面內容：一是2017年我國學(xué)生資助工作的進(jìn)展情況。二是2017年學(xué)生資助工作的亮點(diǎn)。三是2018年學(xué)生資助工作的重點(diǎn)。
　　一是2017年學(xué)生資助工作進(jìn)展情況。
　　概括的講，是實(shí)現了“四個(gè)增長(cháng)”。2017年，在財政、教育等中央有關(guān)部門(mén)和各級地方政府、各級各類(lèi)學(xué)校的共同努力下，我國學(xué)生資助工作取得了新突破和新進(jìn)展。國家學(xué)生資助政策體系不斷完善，財政資金投入力度不斷加大，學(xué)生資助工作科學(xué)化、規范化水平進(jìn)一步提高，學(xué)生資助連續十一年實(shí)現了四個(gè)方面的增長(cháng)。這一點(diǎn)是非常不容易的。
　　第一個(gè)增長(cháng)，受助學(xué)生規模近9600萬(wàn)人次，增幅5.09%。具體講，2017年，全國各教育階段累計資助學(xué)生（含學(xué)前幼兒）受助人次是9590.41萬(wàn)人次，比上年增加464.27萬(wàn)人次，增幅5.09%。
　　第二個(gè)增長(cháng)，資助資金總額突破1800億元，增幅11.45%。具體講，2017年全國資助資金總額包括財政投入、國家助學(xué)貸款、學(xué)校、社會(huì )以及個(gè)人資助等，總額是1882.14億元，比上年增加193.38億元，增幅11.45%。
　　第三個(gè)增長(cháng)，財政投入資金超過(guò)1200億元，增幅9.15%。具體講，2017年各級財政共投入資助資金1210.62億元，比上年增加101.44億元，增幅9.15%，高出同期GDP增速2個(gè)多百分點(diǎn)。財政資金占當年資助資金總額比例為64.32%，是學(xué)生資助資金的主要來(lái)源，充分體現了學(xué)生資助的政府主導作用。
　　第四個(gè)增長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )投入超過(guò)670億元，增幅15.87%。具體講，2017年國家助學(xué)貸款學(xué)校投入、社會(huì )投入（包括企事業(yè)單位、社會(huì )團體和個(gè)人捐助等）共計671.52億元，比上年增加91.95億元，增幅15.87%，占當年資助資金總額35.68%，是我國學(xué)生資助的重要部分。
　　我解釋一下，第三和第四個(gè)增長(cháng)的資金總額包括在第二個(gè)增長(cháng)1800億里面，具體到各個(gè)學(xué)段，2017年資助情況為：
　　學(xué)前教育，共資助幼兒889.77萬(wàn)人次，資助金額93.20億元，比上年增加25.02億元，增幅36.70%。
　　義務(wù)教育，1604.61萬(wàn)學(xué)生享受了寄宿生生活費補助，資助金額179.11億元，比上年增加14.00億元，增幅8.48%。
　　普通高中，共資助學(xué)生1310.42萬(wàn)人次，資助金額193.80億元，比上年增加26.30億元，增幅15.70%。
　　中等職業(yè)教育，共資助學(xué)生1509.92萬(wàn)人次，資助金額365.29億元，比上年增加33.16億元，增幅9.98%。
　　高等教育資助，共資助學(xué)生4275.69萬(wàn)人次，資助金額1050.74億元，比上年增加94.90億元，增幅9.93%。
　　我解釋一下，上述統計數據里面，沒(méi)有包括義務(wù)教育免除學(xué)雜費、免費教科書(shū)和營(yíng)養膳食補助三個(gè)項目，原因是有兩點(diǎn)：一是考慮到三個(gè)項目不同程度存在普惠性，二是這也是多年來(lái)一直延續的統計口徑，這三個(gè)項目的具體執行情況是，2017年義務(wù)教育階段在校生全部享受了免學(xué)雜費政策和國家免費教科書(shū)政策，有3700萬(wàn)學(xué)生享受了營(yíng)養膳食補助，財政安排資金285億元。
　　下面，我介紹第二個(gè)方面，2017年學(xué)生資助工作的亮點(diǎn)。可以說(shuō)是亮點(diǎn)紛呈。
　　第一個(gè)亮點(diǎn)，資助政策體系進(jìn)一步完善。經(jīng)過(guò)10多年的努力，國家學(xué)生資助政策體系不斷豐富和完善，實(shí)現了“三個(gè)全覆蓋”，即各個(gè)學(xué)段全覆蓋、公辦民辦學(xué)校全覆蓋、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全覆蓋，在制度上保證了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，在這個(gè)基礎上2017年高等教育階段的資助政策體系進(jìn)一步完善。
　　一是實(shí)現了高等教育階段學(xué)生資助“無(wú)縫銜接”，具體有四點(diǎn)：
　　第一，確保研究生獎助政策不留死角。明確了科研院所、黨校、行政學(xué)院、會(huì )計學(xué)院等研究生培養單位全面落實(shí)研究生獎助政策，確保符合條件的研究生都能享受到相應的資助。
　　第二，將預科生納入高等教育資助范圍。明確預科生可按照規定享受相應教育階段的國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款政策。
　　第三，推動(dòng)國家助學(xué)貸款全覆蓋。進(jìn)一步拓展國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)覆蓋范圍，實(shí)現高校、科研院所、黨校、行政學(xué)院、會(huì )計學(xué)院等培養單位全覆蓋，實(shí)現了全日制普通本專(zhuān)科生、研究生、預科生、國家助學(xué)貸款政策全覆蓋。
　　第四，落實(shí)民辦高校同等資助政策。明確民辦高校學(xué)生與公辦高校學(xué)生按照規定同等享受助學(xué)貸款、獎學(xué)金、助學(xué)金等國家資助政策。
　　二是提高博士研究生國家助學(xué)金資助標準。自2017年春季學(xué)期起，將地方高校博士研究生國家助學(xué)金標準由每人每年不低于1萬(wàn)元提高至每人每年不低于13000元，將中央高校博士研究生國家助學(xué)金標準由每人每年12000元，提高至每人每年15000元。
　　第二個(gè)亮點(diǎn)資助工作內涵進(jìn)一步拓展。2017年教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，將資助育人納入“十大育人體系”。明確要求把扶困與扶智，扶困與扶志結合起來(lái)，建立國家資助、學(xué)校獎助、社會(huì )捐助、學(xué)生自助“四位一體”的資助體系，構建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長(cháng)效機制，實(shí)現無(wú)償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困——育人——成才——回饋”的良性循環(huán)，著(zhù)力培養受助學(xué)生自立自強、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質(zhì)。
　　2017年，各地各學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng )新機制，拓展形式，全面推進(jìn)資助育人工作，取得了明顯成效，涌現出了一大批先進(jìn)典型。
　　第三個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生資助工作規范管理水平進(jìn)一步提升。2017年，教育部會(huì )同財政部聯(lián)合啟動(dòng)“全國學(xué)生資助規范管理年”活動(dòng)，督促指導各地，各校從管理制度、監管責任、資助程序、資金管理、信息管理和機構隊伍等六個(gè)方面加強規范化建設。2017年底，兩個(gè)部委對12個(gè)省份進(jìn)行了重點(diǎn)抽查，總體看，各地各校規范管理的意識普遍增強，規范管理水平普遍提高。具體情況剛才劉景副司長(cháng)已經(jīng)作了詳細介紹，我就不多講了。
　　三是2018年學(xué)生資助工作重點(diǎn)要抓好三個(gè)方面。
　　2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，是寫(xiě)好教育奮進(jìn)之筆行動(dòng)的關(guān)鍵之年，學(xué)生資助工作是一項重要的、長(cháng)期的工作，是2018年教育“奮進(jìn)之筆”的一項重要內容。我們將以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真學(xué)習宣傳貫徹黨的十九大精神，健全學(xué)生資助制度，大力推進(jìn)精準資助和資助育人，進(jìn)一步加強規范管理，著(zhù)力解決好學(xué)生資助工作中仍然存在的不平衡、不充分問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生資助工作邁上新臺階。
　　具體講，重點(diǎn)抓三個(gè)方面的工作：第一個(gè)重點(diǎn)，抓好精準資助。要努力實(shí)現資助對象精準，制定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定指導意見(jiàn)，指導各地各校通過(guò)系統比對、調查走訪(fǎng)、大數據分析、同學(xué)評議等手段，建立和完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定機制。通過(guò)學(xué)籍系統、資助系統與扶貧、民政、殘聯(lián)等部門(mén)數據庫的有效對接，實(shí)現特殊困難學(xué)生群體全部自動(dòng)識別。
　　要努力實(shí)現資助標準精準，根據所在城市居民最低生活標準，物價(jià)水平、學(xué)校收費水平、學(xué)生家庭經(jīng)濟能力等因素，確定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助標準，根據不同學(xué)生的受助需求實(shí)行分檔資助，加大對建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、農村低保學(xué)生、農村特困救助供養學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女等特殊群體的資助力度。
　　要努力實(shí)現資金發(fā)放精準，改革完善助學(xué)金發(fā)放機制和發(fā)放辦法，充分利用現代支付方式和支付手段，在學(xué)生最需要的時(shí)候將資助資金及時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中，增強家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的獲得感。
　　二是抓好資助育人。認真貫徹落實(shí)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的精神，推進(jìn)各學(xué)校，特別是高等學(xué)校形成全員參與、各部門(mén)配合、各個(gè)教育環(huán)節統籌協(xié)調的資助育人機制，在育人的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面，給予家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更多的關(guān)注和傾斜，給予他們生活和學(xué)習上更多的關(guān)心和幫助，為他們的興趣培養、能力提升、視野開(kāi)闊創(chuàng )造更多的機會(huì )和條件。推進(jìn)各學(xué)校，特別是高等學(xué)校把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入資助育人全過(guò)程。
　　三是抓好規范管理。在“學(xué)生資助規范管理年”的基礎上，組織開(kāi)展“回頭看”，督促各地各校抓好整改，推進(jìn)學(xué)生資助工作規范化、常態(tài)化。開(kāi)展學(xué)生資助專(zhuān)項檢查和調研，督促各地各校全面提升資助工作質(zhì)量，推動(dòng)地方建立和完善學(xué)生資助監督、檢查和專(zhuān)項審計制度，指導和監督加強對社會(huì )、企業(yè)助學(xué)資金的規范管理，加強投訴舉報受理，嚴肅查處各項違規違紀行為。
　　最后，再次感謝各位媒體朋友長(cháng)期以來(lái)對學(xué)生資助工作的關(guān)心和支持，也希望大家多多幫助我們宣傳好國家學(xué)生資助政策。謝謝大家。

劉寶平：

　　尊敬的各位新聞媒體界的朋友，大家早上好。下面我就陜西省教育廳打造精準資助系統，實(shí)現建檔立卡家庭學(xué)生精準資助全覆蓋作一個(gè)介紹。
　　為打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰，更好的發(fā)揮學(xué)生資助在教育精準扶貧、精準脫貧中的重要作用，全面推進(jìn)資助育人、阻斷貧困代際傳遞，把建檔立卡家庭資助做細做實(shí)，做優(yōu)做亮，實(shí)現建檔立卡家庭學(xué)生精準資助全覆蓋，從2017年4月起陜西省教育廳研發(fā)了“陜西省精準資助管理信息系統”，運用大數據實(shí)現了全省建檔立卡家庭學(xué)生精準資助全覆蓋，兌現了黨和政府“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的莊嚴承諾。我們的主要做法：
　　一是加強頂層設計，創(chuàng )新資助管理模式。陜西省精準資助管理信息系統是陜西省教育大數據管理系統的一個(gè)組成部分，它匯集了陜西省扶貧辦的陜西省脫貧攻堅大數據平臺建檔立卡的人口信息，從教育部各學(xué)段學(xué)籍管理系統回流的學(xué)生學(xué)籍信息，以及全國學(xué)生資助管理信息系統回流的學(xué)生受助信息。通過(guò)教育大數據平臺，實(shí)現了以上三個(gè)系統的互聯(lián)互通和數據共享，互相比對、互相印證，完成對全省建檔立卡學(xué)生的精準識別和精準資助。用現代大數據融合、共享取代了以往傳統各學(xué)段資助信息系統各自封閉的管理模式。
　　二是完善系統功能，實(shí)現了精準資助全覆蓋。精準資助系統是各級教育、扶貧等部門(mén)和各地各校統一實(shí)施的建檔立卡家庭學(xué)生精準資助管理的信息化平臺，涵蓋了全部學(xué)段、全部資助業(yè)務(wù)和全部學(xué)生，包括實(shí)施管理、資助業(yè)務(wù)、控輟保學(xué)、貧困大學(xué)生初次就業(yè)等主要管理功能模塊，并具有對學(xué)生信息核對、審核、補漏、重復信息處理等功能，通過(guò)嚴格高效的信息核對、審核程序，確保不漏一名建檔立卡家庭學(xué)生，實(shí)現了全省符合資助政策的建檔立卡家庭學(xué)生精準資助全覆蓋。
　　三是部門(mén)協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，實(shí)現了各方的精準對接。各級教育、扶貧部門(mén)通過(guò)系統分發(fā)需要核查的學(xué)生信息，學(xué)校用戶(hù)可查看、確認學(xué)籍在自己學(xué)校的學(xué)生信息，管理部門(mén)可以通過(guò)學(xué)籍或戶(hù)籍兩個(gè)維度查看在管轄區內的所有學(xué)生信息。各級管理部門(mén)和學(xué)校可在系統內完成對相關(guān)信息核查工作的填報工作，補漏、遺漏信息，經(jīng)系統審核確認后，學(xué)校以及用戶(hù)在系統內填報受助信息，記錄學(xué)生資助落實(shí)情況，系統自動(dòng)生成各類(lèi)報表。部門(mén)協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)，實(shí)時(shí)掌握資助實(shí)施進(jìn)度和和實(shí)施情況。
　　第二個(gè)方面，該系統運用時(shí)效。一是信息識別做到了讓信息多跑路、學(xué)生少跑腿。2017年秋季學(xué)期，精準資助系統將學(xué)籍系統的947.35萬(wàn)學(xué)籍數據和省扶貧辦大數據平臺提供的521.99萬(wàn)建檔立卡人員數據比對，精準識別出48.58萬(wàn)名建檔立卡家庭學(xué)生信息。全省這么多建檔立卡學(xué)生不再需要持證明表到縣扶貧辦開(kāi)具證明、加蓋公章，極大的減輕了學(xué)生和家長(cháng)的負擔，做到了讓信息多跑路、學(xué)生少跑腿。
　　二是精準預算，做到變“大水漫灌”為“精準滴管”。2017年，我省普通高校國家助學(xué)金、中高職扶貧助學(xué)補助一次性3000元等學(xué)生資助項目的預算已按照系統識別的普通高中和中高職建檔立卡家庭學(xué)生人數下達了預算，2017年實(shí)施的泛海助學(xué)行動(dòng)中，我省通過(guò)精準資助系統，僅用了不到一天時(shí)間，就從228萬(wàn)未脫貧建檔立卡學(xué)生中找出1萬(wàn)名當年錄取的建檔立卡大學(xué)生新生，每人按5000元下達預算，做到了精準預算變大水漫灌為精準滴管。
　　三是精準資助做到了“三個(gè)不少”。2017年，由于精準資助系統的成功應用，實(shí)現了全省48.5萬(wàn)名符合國家資助政策的建檔立卡學(xué)生，對象全精準、資助最優(yōu)先、標準最高檔、過(guò)程可查詢(xún)、結果可確認，確保一名學(xué)生不少，一個(gè)項目部少，一分錢(qián)不少，做到了每名建檔立卡學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)時(shí)和入學(xué)后“三不愁”。
　　第三個(gè)方面，這個(gè)系統的社會(huì )效應。一是運用大數據平臺實(shí)現了跨部門(mén)和單位協(xié)同攻堅。精準資助需要相關(guān)部門(mén)間信息共享、密切協(xié)同、加強與扶貧等部門(mén)信息數據互聯(lián)互通和融通共享至關(guān)重要。精準資助信息系統平臺可以實(shí)現不同部門(mén)，不同領(lǐng)域扶貧、戶(hù)籍、學(xué)籍資助等各方面信息交換和溝通協(xié)作，構建全方位體系化的精準資助數據庫，實(shí)現不同部門(mén)和處室能夠在國家資助同一面旗幟下、同一個(gè)平臺下協(xié)同脫貧攻堅的新格局。
　　二是應用精準資助系統提高工作效率和管理效能。2017年秋季學(xué)期，我們通過(guò)系統，將947.35萬(wàn)學(xué)籍數據和521.99萬(wàn)建檔立卡人員進(jìn)行數據比對，精準識別出了48.5萬(wàn)名建檔立卡家庭學(xué)生信息，只用了不到一個(gè)星期的時(shí)間，而以往完成這樣的信息核對，全省各級扶貧部門(mén)和教育部門(mén)成千上萬(wàn)工作人員至少要用兩個(gè)月時(shí)間，而且還無(wú)法保障信息完全準確。因此，精準資助系統已經(jīng)成為一個(gè)有效的提升管理效率效能的重要生產(chǎn)力工具。
　　三是應用信息化手段提高精準識別、精準資助的“精準度”。系統通過(guò)大數據應用分析，對建檔立卡貧困人口信息和學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行數據化處理，建立了精準到校、精準到人的精準資助數據庫，做到了過(guò)程可查詢(xún)、結果可質(zhì)詢(xún)、隱私可保護、上線(xiàn)很便利，極大的保證了學(xué)生資助管理信息數據的精準度，為精準預算、精準施策、精準分析、精準決策奠定了堅實(shí)基礎。
　　四是應用大數據服務(wù)實(shí)現信息化精準管理。系統的成功運用，使學(xué)生資助管理模式發(fā)生了深刻的變化，實(shí)現了“變管理為服務(wù)”，由過(guò)去的“人找政策”，變成現在的“政策找人”，極大的提高了管理能力和服務(wù)水平，使國家資助成為人民群眾滿(mǎn)意度和社會(huì )好評度最高的教育政策之一。精準資助信息系統得到了陜西省委、省政府的充分肯定，成為陜西大數據管理的重要應用項目，全國兄弟省市和相關(guān)部門(mén)也多次到陜西觀(guān)摩學(xué)習，成為一項成功的經(jīng)驗。2016年全國學(xué)生資助工作綜合績(jì)效考核中，陜西學(xué)生資助工作取得了第三名，連續四年走在全國前列。
　　我們將繼續創(chuàng )新思維，不斷探索學(xué)生資助新方法，確保貧困家庭學(xué)生上得了學(xué)，順利完成學(xué)業(yè)，為國家培養人才、為家庭脫貧作出貢獻。謝謝大家。

王延：

　　各位新聞媒體朋友，我發(fā)言介紹的題目是緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，創(chuàng )建新時(shí)代“四維驅動(dòng)”資助育人新模式。
　　習近平總書(shū)記指出，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。如何將資助工作落腳點(diǎn)放在人才培養上，將立德樹(shù)人切實(shí)融入學(xué)生資助工作，是新時(shí)代資助工作者必須回應的時(shí)代之問(wèn)。十年前，東北師范大學(xué)在全國率先提出物質(zhì)支持與素質(zhì)支持并舉的“雙線(xiàn)資助”模式。十八大以來(lái)，學(xué)校立足公平精準“一個(gè)基礎”抓住困難學(xué)生的人格培養、素質(zhì)培育、精神追求”三個(gè)關(guān)鍵，探索創(chuàng )建了“四維驅動(dòng)”的資助育人新模式。
　　一是開(kāi)展精準資助，確保工作公平準確。
　　困難生認定一直是制約資助工作科學(xué)發(fā)展的瓶頸性問(wèn)題，學(xué)校早在2007年就構建了“信息采集-量化測評-民主評議-實(shí)地走訪(fǎng)”的“四段一體”經(jīng)濟困難學(xué)生認定體系。2017年，學(xué)校在原有二維“量化測評模型”基礎上，采用最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，研發(fā)了三維的“智能動(dòng)態(tài)認定模型”。該模型能同時(shí)承載10萬(wàn)人的申請與認定，不僅可在3秒鐘內劃分困難等級，還能根據學(xué)生日常消費情況動(dòng)態(tài)調整其資助的類(lèi)別，認定準確率高達99%，為實(shí)現資助款的精確分配，學(xué)校啟動(dòng)上學(xué)成本測算，根據現有的11個(gè)學(xué)費標準，劃分了14個(gè)資助等級，盡可能滿(mǎn)足又不超出每個(gè)學(xué)生的需求，引領(lǐng)全國困難生認定工作向精準化又邁出了重大一步。
　　二是開(kāi)展人文資助，培育學(xué)生感恩意識與完善人格。
　　資助工作要充分尊重學(xué)生的主體性需求，引領(lǐng)他們完善人格、向美而行。學(xué)校打造“微心愿”助學(xué)平臺，引導受助學(xué)生“知恩于心”。學(xué)生通過(guò)平臺提出心愿，愛(ài)心人事可在網(wǎng)上認領(lǐng)，一對一地滿(mǎn)足困難學(xué)生差異化的個(gè)性需求，使其切實(shí)感受到來(lái)自社會(huì )各界的溫暖與關(guān)懷，有效激發(fā)其勤學(xué)修德、篤實(shí)感恩的意識和情懷。學(xué)校成立“紅燭志愿者協(xié)會(huì )”，引導受助學(xué)生“感恩于行”。23年來(lái)，學(xué)校6萬(wàn)余名貧寒學(xué)子，以“桃李不言”的師者情懷和“兼濟天下”的赤子之心，如行者般，從白山黑水到中原大地，從西北大漠到青藏高原，在全國31個(gè)省區市建立了122個(gè)支教助學(xué)基地，數以萬(wàn)計的農民工家庭子女和殘障兒童得到了助學(xué)幫扶，代代相傳的紅燭精神，讓其從受助者變成主動(dòng)傳遞愛(ài)心、擔當社會(huì )責任的“助人者”。
　　三是開(kāi)展素質(zhì)資助，培育學(xué)生發(fā)展性能力。
　　資助工作更堅持輸血與造血相結合，著(zhù)力培養困難學(xué)生的發(fā)展性能力。學(xué)校搭建“就業(yè)齊飛”平臺，實(shí)施“UGEM”結隊助學(xué)計劃，學(xué)校、政府、企業(yè)、媒體四方協(xié)同聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展競爭力，使困難學(xué)生就業(yè)率始終保持在100%。搭建“勵志書(shū)院”平臺，將“書(shū)院制”引入資助育人體系，投入600余平方米專(zhuān)用場(chǎng)地，300余萬(wàn)專(zhuān)項經(jīng)費，開(kāi)設意識覺(jué)醒、案例示范、共同成長(cháng)等系統性勵志課程，選樹(shù)勵志典型，為學(xué)生補精神方面的“鈣”，著(zhù)力解決“志短”的問(wèn)題。
　　四是開(kāi)展信仰資助，培育學(xué)生堅定的馬克思主義信仰。
　　資助育人就是要在黨的旗幟下培養更多具有堅定信仰的社會(huì )主義建設者和接班人。學(xué)校堅持理論學(xué)習先行，組織全體受助學(xué)生加入“青年馬克思主義者學(xué)習研究會(huì )”，開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀會(huì )、學(xué)習大講堂等活動(dòng)，學(xué)習馬克思主義經(jīng)典和習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，抓住從理論到實(shí)踐的轉化環(huán)節，堅持每年投入近百萬(wàn)元的經(jīng)費，組織開(kāi)展“紅色體驗行”“祖國建設成就體驗行”，帶領(lǐng)受助學(xué)生接受紅色文化洗禮，喚醒他們對黨和國家的情感歸屬和認同。不斷加強基層組織建設。在勤工助學(xué)服務(wù)團等學(xué)生組織中成立臨時(shí)黨支部，引領(lǐng)受助學(xué)生積極向黨組織靠攏，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和使命感。
　　多年來(lái)，東北師范大學(xué)始終高勢位、大力度推進(jìn)資助工作，2006年就成立了獨立的正處級建制的學(xué)生資助管理中心，10個(gè)固定編制，除此之外又在每個(gè)學(xué)院配置了專(zhuān)門(mén)的資助專(zhuān)員，堅持資助工作和思想教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)、團的工作等有機結合、協(xié)調互動(dòng)、齊頭并進(jìn)，營(yíng)造了大資助、大思政的育人格局。學(xué)校始終堅持理論先行，資助團隊先后承擔了10余項省部級以上的研究課題，發(fā)表了CSSCI論文30余篇，出版了相關(guān)著(zhù)作7部。學(xué)校校級最高榮譽(yù)“東師獎?wù)隆鲍@得者中的70%是受助學(xué)生，涌現出中國大學(xué)生自強之星標兵、全國勵志成長(cháng)成才優(yōu)秀學(xué)生等先進(jìn)典型。學(xué)生資助工作得到了社會(huì )各界的廣泛認可和社會(huì )媒體的大力支持。
　　我們將不斷地努力，把資助工作做得更好。謝謝大家。

續梅：

　　感謝王延副書(shū)記。學(xué)生資助工作的介紹就到這里。同時(shí)我還有一條信息提醒大家關(guān)注，也就是在最近科技部公布的“2017年度中國科學(xué)十大進(jìn)展”當中，高校占了8項，說(shuō)明高校在基礎研究中的主力軍地位得到了充分顯現。“中國科學(xué)十大進(jìn)展”是我們國家基礎研究工作標志性成果的展現，絕大多數入選的科學(xué)進(jìn)展相關(guān)研究成果在《自然》《科學(xué)》等國際頂尖刊物上發(fā)表，得到國際學(xué)術(shù)界高度評價(jià)，被視為“重大突破”或者“填補空白”。相關(guān)項目介紹，我們都會(huì )掛到教育部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上，大家可以再細看一下。下面時(shí)間留給各位記者朋友，看看大家有沒(méi)有問(wèn)題。

中國教育報記者：

　　有一個(gè)問(wèn)題請教馬主任。我們知道國家資助體系建立已經(jīng)十年了，在這個(gè)過(guò)程中，一直在不斷地豐富和完善。但是我們知道隨著(zhù)國家扶貧力度加大，整體上貧困人口在不斷地減少，而這十年來(lái)受資助學(xué)生人數和資金卻在不斷地增長(cháng)，這個(gè)現象如何理解？謝謝。

馬建斌：

　　謝謝你提了這么一個(gè)很犀利的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)系，大家有什么問(wèn)題我們都可以回答。表面看來(lái)，這個(gè)數據確實(shí)是矛盾的，因為這十年來(lái)黨和政府的脫貧攻堅力度越來(lái)越大，特別是十八大以來(lái)，資助金額和資助規模確實(shí)在不斷地增長(cháng)，并且大幅度的增長(cháng)。表面看似一個(gè)矛盾的數據，其實(shí)不是矛盾的，兩者之間關(guān)系不是矛盾的，而是正相關(guān)的。簡(jiǎn)單的講，正因為我們這個(gè)資助資金金額和資助規模、人數的快速增長(cháng)，促進(jìn)了扶貧規模的下降。為什么這么講？有兩個(gè)方面：一是學(xué)生資助促進(jìn)了貧困人口的脫貧。我們國家目前的脫貧標準是人均收入3000多元，大家想想，如果沒(méi)有學(xué)生資助，如果不能解決貧困家庭子女的上學(xué)學(xué)費問(wèn)題、生活問(wèn)題，這個(gè)家庭脫貧就很難了。正因為我們解決了這兩個(gè)方面的問(wèn)題，所以促進(jìn)了這些貧困家庭的脫貧。
　　另外一個(gè)方面，學(xué)生資助促進(jìn)了這些貧困家庭穩定脫貧、高質(zhì)量脫貧。這又怎么理解呢？因為通過(guò)學(xué)生資助，幫助貧困家庭子女順利入學(xué)，完成學(xué)業(yè)，提高了他們的科技文化素質(zhì)，幫助他們掌握一技之長(cháng)，讓他們能高質(zhì)量就業(yè)、穩定就業(yè)，也就促進(jìn)了貧困家庭的穩定脫貧、高質(zhì)量脫貧。如果沒(méi)有學(xué)生資助，貧困家庭子女很可能就會(huì )流失，那這個(gè)家庭要穩定脫貧、高質(zhì)量脫貧就是一句空話(huà)。這是對兩個(gè)數據關(guān)系的第一點(diǎn)理解。
　　第二，十年來(lái)，資助資金、資助規模的不斷增長(cháng)，體現了我們國家扶貧政策的優(yōu)越性。我們國家扶貧政策是脫貧不脫政策，就是在一定階段內，貧困家庭脫貧以后繼續享受?chē)曳鲐殐?yōu)惠政策，為什么？因為要“扶上馬、送一程”，避免他“坐不穩再掉下來(lái)”。這是第二個(gè)方面的理解。
　　第三，十年來(lái)資助規模和資助資金總額不斷增長(cháng)，也體現了我國學(xué)生資助政策的科學(xué)性。因為我們國家學(xué)生資助政策總體上來(lái)說(shuō)是動(dòng)態(tài)調整的，是根據受助學(xué)生的受助需求，是根據財政的支撐能力來(lái)動(dòng)態(tài)調整的。所以這十年來(lái)，我們國家義務(wù)教育階段的膳食補助標準在不斷提高，高中階段的助學(xué)金標準不斷提高，高校的助學(xué)金標準、獎學(xué)金標準、助學(xué)貸款標準也在不斷提高，像剛才我給大家介紹的，在2017年提高了博士生國家助學(xué)金的標準。正因為我們標準提高了、范圍擴大了，所以資金規模和受助規模在不斷增長(cháng)。謝謝。

劉寶平：

　　我補充一下。這位記者提的問(wèn)題非常好，我原來(lái)也有這樣的疑問(wèn)，因為以前我在財政部門(mén)、在財政廳工作，覺(jué)得從這么多年扶貧十年，人數怎么越扶越多，財政拿錢(qián)越來(lái)越多呢？后來(lái)我到教育廳工作一年多時(shí)間，我感覺(jué)到扶貧政策是從無(wú)到有，從少到多，在不斷地完善一個(gè)過(guò)程，也是扶貧力度在不斷加大過(guò)程。因為我們過(guò)去助學(xué)金、獎學(xué)金，還有救助政策最早只有在大學(xué)本科有，后來(lái)在義務(wù)教育階段“兩免一補”開(kāi)始實(shí)施了，后來(lái)又對中職學(xué)生、學(xué)農專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行免學(xué)費。從2016年開(kāi)始扶貧，把幼兒園的學(xué)生、高中的學(xué)生、所有階段建檔立卡的學(xué)生又加進(jìn)來(lái)了，人數在不斷地增加，現在連碩士生博士研究生都有獎助學(xué)金，所以我們資助的范圍在擴大、標準在提高，證明國家資助的政策不斷完善，力度也在不斷地加大。我相信在2020年，我們各個(gè)資助政策更加精準，使那些貧困大學(xué)生都能上得起學(xué)。這是我們在基層搞工作的時(shí)候，也覺(jué)得怎么越扶人越多了，資金越來(lái)越不夠了，現在我們由過(guò)去的對特別貧困的學(xué)生現在變?yōu)橹灰獕驀屹Y助的條件的，都要資助，包括殘疾學(xué)生、特殊教育學(xué)生，現在也納入了資助范圍了，有這個(gè)原因。

中國網(wǎng)記者：

　　請問(wèn)到2020年脫貧攻堅任務(wù)完成以后，學(xué)生資助是否會(huì )告一段落？

馬建斌：

　　謝謝你，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。你這個(gè)問(wèn)題有一定普遍性，對這個(gè)問(wèn)題如何認識決定了各地、各學(xué)校對資助工作的重視程度，也決定了資助隊伍的穩定和信心。寶生部長(cháng)曾經(jīng)表述過(guò)，學(xué)生資助工作是一項長(cháng)期的、重要的工作。為什么這么講？我想有兩個(gè)方面：
　　一是到2020年，脫貧攻堅任務(wù)完成以后，總是有一部分人因為這樣、那樣的原因，自我發(fā)展能力弱，需要繼續幫助，也就是說(shuō)，“扶上馬，送一程”。如果沒(méi)有學(xué)生資助，這些有子女上學(xué)的家庭很可能就會(huì )出現返貧。這是一個(gè)因素。
　　二是從國際經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，不管這個(gè)國家經(jīng)濟發(fā)展水平怎么樣、不管人均收入有多高，總是有一部分人因為各方面的原因，經(jīng)濟上處于不利地位，所以學(xué)生資助工作是一項長(cháng)期的、重要的工作，不僅不能減弱，而且需要不斷地重視和加強。謝謝。

中國新聞社記者：

　　我的問(wèn)題是關(guān)于學(xué)前教育資助，這項資助在前些年基本沒(méi)有，后來(lái)逐漸的多了一些，請問(wèn)將近100億元的資助大概投入在了哪些地方？另外一個(gè)問(wèn)題，在城市里很多學(xué)前教育不納入義務(wù)教育，民辦教育的收費比較貴，好像也間接影響了生二胎的意愿，以后學(xué)前教育的資助有沒(méi)有可能從西部偏遠地區轉向城市的低收入人群？謝謝。

馬建斌：

　　在學(xué)前教育表現更為突出。所以，目前還沒(méi)有辦法像其他階段一樣全國執行統一的政策，對學(xué)前教育資助總體的原則是中央補助、地方先行，就是由各地先行，根據各地的實(shí)際情況確定資助政策，中央再進(jìn)行補助。經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐，以及一些地方經(jīng)驗的總結，下一步，我們將研究制定全國性的學(xué)前教育資助政策，我想力度也將會(huì )進(jìn)一步加大。謝謝。

劉寶平：

　　我補充一下。首先，前面那個(gè)記者朋友講到的2020年以后，我們學(xué)生資助還繼續嗎？這個(gè)問(wèn)題在2月12日，習總書(shū)記在成都召開(kāi)今后三年脫貧攻堅任務(wù)座談會(huì )上明確了，2020年全國消除3000萬(wàn)貧困人口，解決中國歷史上所形成的絕對貧困。但是，這個(gè)消除貧困只是貧困地區和極度貧困地區的公共服務(wù)達到發(fā)達地區的平均水平，扶貧的任務(wù)要繼續鞏固，要繼續改變相對貧困，所以資助工作肯定還要繼續。
　　關(guān)于城市幼兒園，學(xué)前教育資源比較少，好多家庭送孩子到民辦幼兒園問(wèn)題，陜西的做法是公辦、民辦政府給予的補助政策是一視同仁的，對民辦教育幼兒園的公用經(jīng)費和公辦幼兒園的補助是一樣的，每個(gè)學(xué)生400元。陜西還在學(xué)前一年免費教育里，對第三年的學(xué)前教育是免費的，公辦和民辦幼兒園的政策是一樣的，我們給民辦幼兒園有補助，能夠使民辦城市幼兒園待遇和公辦是一樣的，我們的做法是這樣的。

續梅:

　　我們提問(wèn)環(huán)節就到這里。“兩會(huì )”在即，各位記者朋友馬上進(jìn)入“兩會(huì )模式”，也會(huì )是一個(gè)非常忙碌的階段，這期間有什么采訪(fǎng)需求都可以和教育部新聞辦聯(lián)系，我們會(huì )盡可能第一時(shí)間為大家提供相關(guān)服務(wù)。今天的發(fā)布會(huì )到此結束，再次感謝各位。